* Certifique-se de que os aparelhos estejam ligados: eles são o elo entre a criança e a percepção da fala, e a chave para o aprendizado da língua falada.
* Comunique-se de perto: saber o tamanho do campo auditivo da criança, e se comunicar nesta distância.
* Ser ouvido com clareza: mesmo um nível de ruído baixo pode impossibilitar que a criança entenda tudo ou parte do que está sendo dito. Constantemente a TV ou o rádio ligado diminuem seu percentual de aprendizagem.
* Falar, Falar e Falar: a linguagem é capturada, e não ensinada, por isso disponibilize grandes quantidades de linguagem significativa no ambiente da criança.
* Preste atenção ao que interessa a criança: a linguagem que é mais significativa é a que ela está mais apta aprender.
* Aproxime-se, não torne sua voz alta: se a criança não pode ouvir, o falante deve se mover para o campo auditivo da criança ao invés de aumentar sua voz, já que isso pode transmitir raiva ou insatisfação.
* Reformular e Expandir: se a criança ouve apenas parte do que está sendo dito, tente reorganizar a sentença ou expandí-la, permitindo com que a criança junte as partes.
* Proporcione estrutura e responsabilidade: isso vai formar uma base para o sucesso e irá encorajar a criança a persistir, mesmo se não ouvir nada.
* Comunique seu orgulho: seja realista sobre a perda auditiva do seu filho. Ensine-o que os aparelhos auditivos são parte do que ele é. Sua auto-estima, confiança e crença serão fundamentadas nos valores e atitudes dos adultos que se preocupam com ele.
* Tenha altas expectativas: a perda auditiva é uma barreira para a comunicação, mas a criança SERÁ capaz de cooperar com isso, e a família e a comunidade local serão capazes de proporcionar suporte.
ITE 
CIC
